NORDIC PILOT
CATEGORY: HUMANS
Purpose and description:
Nordic cooperation in developing a continuing education program for teachers on the subject of Sustainability had been on Samsø Energy Academy’s wish list for a long time. When Nordic Pilot cropped up as an idea among our Nordic partners, the Energy Academy’s project department recognized that the purpose of Nordic Pilot, the strength of the network, and the project goals were in alignment with the Energy Academy’s charter.
The proposal called for the make-up of the steering committee to be diverse. The process and preparation of a strong, factual proposal explaining the challenges the Nordic countries faced in terms of educating the population about sustainable transition and development was what made the difference.
The professional competency involved, along with the prospect of a new Nordic adult education program, would enhance Samsø Energy Academy’s strategy of Nordic cooperation, as well as the timeliness and necessity of boosting qualifications through lifelong learning for communities and individuals about sustainability.
At the Energy Academy, we, too, would learn new things and become part of a new Nordic network, and the island of Samsø, with its status as Denmark’s Renewable Energy Island, would also benefit in terms of its plans to phase out fossil fuels by 2030.
The UN Sustainable Development Goals:
Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
Target 4.7:
By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development.
We wanted to:
- Start a new Nordic continuing education program
- Gather participants from all the Nordic countries
- Build a continuing education program with a curriculum based on practical knowledge and theory about sustainable transition and development in the Nordics.
- Place the theoretical part of the continuing education program in Denmark.
Duration:
The project was realized 2006-2007-2018.
A proposal was produced and written by Idea Bank (Idébank) Foundation in Norway and the Nordic Network for Adult Education (NVL) in Sweden.
A conference of stakeholders was held where they decided to continue with the idea of starting a new Nordic continuing education program with a steering committee, and to apply for funding by the Nordic Council of Ministers.
Progress and conclusion:
Via our own network, we succeeded in the relatively modest effort of getting enough participants for the program, and they came from all the Nordic countries. No one dropped out during the course, and everyone completed it. Considering that the participants were adult education teachers, and that many of them had previous experience in working with sustainable development, it was noteworthy that only at minor points during the course was there criticism of the course planning, while at the end of the course, there was a lot of praise and enthusiasm for the course by the participants.
Local stakeholders:
Ydun’s Garden – an association that works to promote sustainable organic food and agricultural production – and Samsø Golf Course, which is a model in how to establish a sustainable lifestyle.
Partners:
Norway– Ellen Stavlund, VOFO
(The Norwegian Association for Adult Learning)
– Kirsten Paaby, Stiftelsen Idébanken (Idea Bank Foundation)
– Kristine E. Morton, Internasjonalt utvalg for folkehøgskolen (International Committee for Folk High Schools)
– Øyvind Brandt, Norsk Folkehøgskolelag (Confederation of Norwegian Folk High Schools)
– Odd Erik Randen, Studieforbundet Natur og Miljø (Study Alliance Nature & Environment)
Sweden – Miriam Sannum, RCE Västra Göteland(Regional Center for Expertise)
– Karin Bengtsson, Økologi og Genetik, Uppsala Universitet (Department of Ecology and Genetics, Uppsala University) – Sara Andersson, Uppsala Centre for SustainableDevelopment (CSD) and Regional Centre of Expertise(RCE) Uppsala
– Carl Lindberg, The Swedish National Commission for UNESCO
Finland – Tove Holm, NOVIA University of Applied Studies
– Ulrica Taylor, Förbundet för arbetar- och medborgar- institut i Svenskfinland, FAMI rf / Bildningsforum (adult education alliance) – Tessa Turtunen, Marthaförbundet (The Swedish Martha Association in Finland / adult education)
Iceland – Salome Hallfredsdóttir and Gudmundur Ingi Gudbrandsson, Landvernd (Icelandic Environment Association)
Denmark – Malene Lundén, Samsø Energy Academy
Success criteria:
For the world
- New knowledge about how many communities that are working with the consequences of climate change
- Leadership in cooperating across sectors and industries
For Samsø as a community
- Knowledge of Samsø’s status as Denmark’s Renewable Energy Island
For Samsø Energy Academy
- New network
- New knowledge and lessons about how what is being communicated is understood by the individual participant
- New leadership course
For the project managers’ leadership
- New lessons about the challenges in getting an economy rooted locally, so the knowledge and experience from the continuing education program doesn’t get lost in relation to the U.N.’s 4th Sustainable Development Goal: Equal right to enhancing qualifications, and information about sustainable lifestyles.
The results:
It was clear that conveying new knowledge and experience in sustainable transition involves major challenges in relation to reaching out to different generations.
It was also clear that it can be difficult to grasp as a regular citizen which changes in behavior to take home, both in terms of mindset and actions.
Samsø Energy Academy has launched a leadership course which will be offered twice a year in April and September. Individual participants can put together the educational program based on four modules, providing a curriculum that qualifies the participants in understanding and acting in terms of three parameters: People/Planet/Goodwill
The folk high school on Samsø participated by sending two teachers to Nordic Pilot. They now have a totally different way of teaching natural sciences in the school’s older classes.
Ongoing projects:
Finished projects:
NORDISK PILOT
KATEGORI: MENNESKER
Formål og beskrivelse:
Et nordisk samarbejde om en læreruddannelse indenfor bæredygtighed har længe været et ønske hos Energiakademiet, så da Nordisk Pilot opstod som idé hos vores nordiske partnere, besluttede Energiakademiets projektafdeling at Pilotens formål, netværkets styrke og projektets formål stemte overens med Energiakademiets vedtægter.
Nordisk Pilots forslag til sammensætningen af en styregruppe var mangfoldig og interessant, og forarbejdet og udarbejdelsen af en stærk og saglig ressourcerapport om hvilke udfordringer, de nordiske lande havde omkring folkeoplysning inden for bæredygtig omstilling/udvikling i Norden, gjorde udslaget.
Fagligheden og tilbuddet på en ny nordisk uddannelse ville styrke Energiakademiets strategi på at være medaktør i det nordiske samarbejde, og ligeså aktualiteten og nødvendigheden om at opkvalificere samfundet og det enkelte menneske på livslang læring.
Vi kunne se at vi på Energiakademiet ville lære nyt og få et nyt netværk med Norden, så øen Samsø med dens status som Danmarks vedvarende energi Ø kunne komme videre med at udfase fossile brændsler i 2030.
Verdensmål:
Sikre alle lige adgang til kvalitetsuddannelse og fremme alles muligheder for livslang læring
Delmål 4.7:
Inden 2030 skal alle elever have tilegnet sig den viden og de færdigheder, som er nødvendig for at fremme bæredygtig udvikling, herunder bl.a. gennem undervisning i bæredygtig udvikling og bæredygtig livsstil, menneskerettigheder, ligestilling mellem kønnene, fremme af en fredelig og ikkevoldelig kultur, globalt medborgerskab samt anerkendelse af kulturel mangfoldighed og af kulturens bidrag til bæredygtig udvikling.
Overordnet ville vi:
Iværksætte en ny Nordisk efteruddannelse
Samle deltagere fra alle de Nordiske lande
Opbygge en uddannelse med et curriculum funderet i både praktisk og teoretisk viden, som omhandler den bæredygtige omstilling og udvikling i Norden.
Ligge den teoretiske evalueringen af uddannelsen i Danmark.
Løbetid:
Projektet blev en realitet i 2006 -2007 – 2018.
Ressourcerapport blev udviklet og skrevet af Idebank N – NVL Sverige.
Konference med interessenter blev også afviklet og der blev besluttet at gå videre med Ideen om at iværksætte en ny Nordisk uddannelse med styregruppe og ansøgning hos Nordisk Ministerråd.
Udvikling og afvikling: 2014- 2015- 2016.
Via egne netværk lykkedes det med en relativ beskeden indsats at skaffe tilstrækkeligt med deltagere til uddannelsen, og deltagerne kom fra alle nordiske lande. Der var ikke frafald under kursusforløbet, og alle gennemførte det.
I betragtning af at deltagene selv er voksenundervisere, og at mange af dem i forvejen havde erfaring med at arbejde med bæredygtig udvikling, er det bemærkelsesværdigt at der kun på enkelte punkter undervejs blev rejst kritik af kursusplanlægningen, mens der ved afslutningen af kurset var masser af ros og begejstring for kurset blandt deltagerne.
Lokale aktører:
Yduns Have, som er en økologisk forening der arbejder med at fremme bæredygtige fødevare og produktion, samt Samsø Golfbane, der er en demonstrationsmodel på hvordan bæredygtig livsstil kan etableres.
Partnere:
Norge – Ellen Stavlund, VOFO – Kirsten Paaby, Stiftelsen Idébanken – Kristine E. Morton, Internasjonalt utvalg for folke- høgskolen (IU) – Øyvind Brandt, Norsk Folkehøgskolelag – Odd Erik Randen, Studieforbundet Natur og Miljø
Sverige – Miriam Sannum, RCE Västra Göteland – Karin Bengtsson, Økologi og Genetik, Uppsala Uni- versitet – Sara Andersson, Uppsala Centre for Sustainable Development (CSD) og Regional Centre of Excellence (RCE) Uppsala – Carl Lindberg, The Swedish National Commission for UNESCO
Finland – Tove Holm, NOVIA University of Applied Studies – Ulrica Taylor, Förbundet för arbetar- och medborgar- institut i Svenskfinland, FAMI rf / Bildningsforum – Tessa Turtunen, Marthaförbundet
Island – Salome Hallfredsdóttir og Gudmundur Ingi Gud- brandsson, Landvernd, Icelandic Environment Association
Danmark – Malene Lundén, Energiakademiet, Samsø
Succeskriterier:
For verden
Ny viden om hvor mange lokalområder, der arbejder med konsekvenserne af klimaforandringerne
Ledelse i at samarbejde på tværs af sektorer og brancher
For Samsø som samfund
Kenskab til Samsø status som Danmarks vedvarende energi Ø.
For Energiakademiet
Nyt netværk
Ny viden og læring om hvordan det, der formidles, giver mening for den enkelte deltager
Nyt lederkursus
For projektledernes lederskab
Ny læring om hvilke udfordringer der ligger i at få en økonomi forankret, så al viden og erfaring fra efteruddannelsen Ikke går tabt i forhold til FNs 4 verdensmål: Lige ret til opkvalificering og information om bæredygtig livsstil.
Resultater:
En tydeliggørelse af at ny viden og erfaringer om bæredygtig omstilling rummer kæmpe udfordringer i forhold til at nå ud til de forskellige generationer.
En tydeliggørelse af at det kan være svært at se og overføre hvilke forandringer man som civil kan tage med sig hjem, både hvad angår tankesæt og handlinger.
Samsø Energiakademi har igangsat et lederkursusmodul som bliver udbudt hvert halve år april og september. Den enkelte deltager kan sammensætte sin uddannelse ud fra fire moduler, der giver et curriculum, som kvalificerer den enkelte til at forstå og handle på de tre parametre Mennesker/Planeten/ Velvilje.
Folkeskolen på Samsø medvirkede ved at sende to lærere af sted på Nordisk Pilot. De har nu en helt anden måde at undervisere på i naturfagene på skolens overbygning.
Andre igangværende projekter:
Afsluttede projekter: